重拳整治不良“饭圈”文化，家长：教学中明星泛滥的情况令人担忧

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在出台“双减”政策，整治游戏行业，开展中小学有偿补课等问题专项整治行动后，相关主管部门又在全国范围内开展“清朗·‘饭圈’乱象整治”专项行动，督促网站平台规范和引导粉丝群体理性追星。

这次专项整治主要围绕明星榜单、热门话题、粉丝社群、互动评论等环节，深入清理涉粉丝群体违法违规和不良信息。目前，已累计清理负面有害信息15万余条，处置违规账号4000余个，关闭问题群组1300余个。其中吴亦凡的个人社交账号在全平台都被封禁了，几千万粉丝的聚集区也随之消失，甚至还多的有关吴亦凡的粉丝互动空间都被封禁了。可以说，号称有“5000万人”的吴亦凡粉丝圈群彻底凉凉了。

教材惊现“Wu Yifan”，官方解释：“Wu Yifan”非“吴亦凡”

讲到吴亦凡，还发生了一段小插曲，有家长发现在人教PEP版本小学三年级到六年级的英语教材上出现了“Wu Yifan”的人物，发音跟“吴亦凡”相同。一些家长认为会让人联想到吴亦凡，建议更改教科书名字。

很快，人教社作出回应，称该名称20年前就开始使用了，“Wu Yifan”在课外的正确翻译为“吴一凡”，不是“吴亦凡”。但“考虑到与艺人发音相似，会让教师在授课时，做好说明引导工作，避免学生误解。”

经典被教材“踢出局”，流量明星成常客

家长对人教PEP版本英语教材“Wu Yifan”人物的关注，实际上反映了大家对现在教学过程中娱乐化倾向的担忧。大家发现，在新修订的教材中，《孔乙己》、《阿Q正传》、《黄继光》、《刘胡兰》等经典篇目被逐渐删减，考试材料中很多科学家，伟大的历史人物也在逐渐淡出视线。取而代之的是，吴亦凡、肖战、赵丽颖、张大仙、鹿晗、李易峰等许多娱乐明星却成为了相关教学材料的主角。

将明星引入教学中的好处是显而易见的，当学生们看到自己喜欢的明星，学习积极性会被调到起来，学习也会变得更加自主，学习更有效率。比如，今年新出的网剧《山河令》很受学生喜爱，爱屋及乌，这些平时老师怎么撵都不背古诗词的孩子，很快把剧里出现过的古诗词全部通篇背下来了。

教学娱乐化遗祸无穷，引社会担忧

但将明星带入教学的害处更为明显，因为孩子容易痴迷于某一位明星，个人的三观很可能受到其影响，一旦艺人出现负面问题，孩子们的内心将会受到重击，甚至做出狂热的行为。因为这些娱乐明星都是资本炒作下的产物，是金钱和名利的代名词，很多光环背后私德败坏，吸毒、嫖娼、婚内出轨等行为层出不穷。任由“流量至上”、拜金主义等畸形价值观侵蚀青少年的心灵，将对青少年成长带来严重危害，使他们毒化和妖魔化。而确确实实的，有不少青少年粉丝为了维护偶像的“美好”形象，做出匪夷所思的行为时有发生。

比如，一些年轻老师将自己的学生作为追星应援工具，为他们喜欢的明星鼓劲助威。最令人叹为观止的莫过于近日被刑拘的吴亦凡的粉丝，在自己的偶像连连被实锤的情况下，还试图为吴亦凡叫屈喊冤、美化吴亦凡不法行为。有的粉丝称自己是985高校学生，吴亦凡要是被拘留就换国籍，移民加拿大让中国损失人才；有的学生粉丝说要去朝阳区法院门口下跪求情；有的学生粉丝号召大家去劫狱；有的学生粉丝甚至说要以吴亦凡五千万粉丝的力量，占领一大片土地，建立吴亦凡联合国……总之，这些学生粉丝的言论，一个比一个奇葩。

试问三观如此不正，毫无是非观念的孩子，将来长大了，能够对家庭、对社会、对国家做什么呢？因此，对于将明星引入教学过程这件事情，一定要慎之又慎，切忌文化教育会被过度娱乐化。

不仅如此，笔者认为，无论是学校、老师还是家长，都应该加强引导，让孩子们去了解真正应该关注的偶像，如奥运健儿、学者专家、军人警察以及各行各业的优秀人物。平时老师在课堂上讲一讲正能量的人物、正能量的事件，多讲家国情怀，多讲伟大人物身上的闪光点，这样孩子才有正面的榜样的力量，国家才有光明的未来。

结语：教学所承载的责任太多，真的不适合过多地将明星引入教学中，因为上学中的孩子正值价值观形成的关键期，教学中使用太多明星案例，不利于他们形成正确的人生观、价值观，应多给他们讲爱国、守法、崇德、尚艺等方面的人物和案例。

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